日々、子供たちと向き合う先生方、本当にお疲れ様です。
「何度言っても生徒が動いてくれない」
「生徒の本音がわからない」
「もっと主体性を持ってほしいのに…」
そんなもどかしさを感じることはありませんか？
実は今、多くの学校現場で「ティーチング（教える）」に加えて「コーチング（引き出す）」スキルが急速に求められています。
今日は、なぜ今コーチングが必要なのか、そして明日から教室で使えるスキルと、最も大切な「マインドセット」についてお話しします。
1. なぜ今、学校教員にコーチングが求められるのか？
これまでの教育は、先生が正解を持ち、それを生徒に教え授ける「ティーチング」が主流でした。しかし、変化の激しい現代（VUCA時代）において、子供たちに求められているのは「自ら考え、答えのない問いに立ち向かう力」です。
指示待ちの生徒ではなく、自走できる生徒を育てる。 そのためには、先生が「答えを教える」のではなく、「生徒の中にある答えや可能性を引き出す」アプローチ＝コーチングが必要不可欠なのです。
また、コーチング的関わりは、生徒との信頼関係を深め、学級経営をスムーズにするという大きなメリットもあります。
2. 明日から使える！コーチングスキルとマインドセット
「コーチングなんて難しそう…」と思われるかもしれませんが、まずはこの2つから始めてみてください。
① 「なぜ（Why）」ではなく「なに（What）」で問う
生徒が失敗した時、「なぜ宿題を忘れたの？」と聞くと、生徒は「責められた」と感じて言い訳を探します。 これを、「なに（どう）すれば次は忘れずに済むかな？」に変えてみてください。 視点が「過去の失敗」から「未来の解決策」へ切り替わり、生徒は自分で考え始めます。
② 「聴く」のレベルを変える
普段、生徒の話を「次に何を言おうか」と考えながら聞いていませんか？ コーチングでは「相手が話し終わるまで、判断せずに聴く（傾聴）」ことを重視します。 「そうか、そう思ったんだね」と一度受け止めるだけで、生徒の安心感（心理的安全性）は劇的に高まります。
3. スキルよりも大事なのは「マインドセット」
スキルを紹介しましたが、実はコーチングにおいて最も重要なのは、テクニックではなく「マインドセット（あり方）」です。
- 「この生徒の中には、必ず答えがある」と信じ抜くこと
- 「今はできなくても、必ず成長する力がある」と可能性に目を向けること
先生がこのマインドセットを持って接するだけで、かける言葉のトーンが変わり、眼差しが変わります。その「信頼の眼差し」こそが、子供たちの自己肯定感を育む一番の栄養になるのです。
まずは形から入るのではなく、「目の前の生徒を信じる」という心のセットから始めてみませんか？
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